一个校长，如果把校园打造成师生的悦读之友，艺术之友，运动之友，将是莫大的成功。这三者的意义谁都认可，但实践中却有诸多遗憾。10月19日，周华运河名校长工作室全体成员来到杭州市文津小学，举行我是“悦”读者校园推进沙龙，文津唐海琴校长、张萍副校长及教师代表共同参与。

本次沙龙围绕“校园、悦读、主角、综合、创新”几个关键词展开讨论，学员们根据所在学校的阅读开展情况以及自身的创新思考分享《我是阅读者校园阅读推进方案》，与会人员进行观点交流，周华导师从环境建设、机制创新、活动体验、效益提升等方面进行点评。

交谈中，我们老调新弹，弹出新意；我们常事真做，常做常新。让学校回归本真我们不缺先进的理念，就缺执行的效果。从校园最基本的悦读开始，希望通过活动带来全新的认识与效益。

从超学科的大阅读课程到沉浸式的节日仪式，再到任务化的阅读共同体、序列化的家长共读等策略的推进，我们尝试用头脑风暴的形式从阅读活动的开展到研究撬动阅读的动力，让阅读融入生活，提升每个阅读者的阅读新鲜感。

阅读是提升学校品位最经济的手段，也是情感交流、专业成长的需要。沙龙活动接近尾声，导师总结提炼了阅读宣言：

◎阅读是一辈子的事

◎阅读是有情趣的事

◎阅读是综合的事

◎阅读是每一个人的事

◎阅读是一种高雅的事

书籍本身就具有无穷的魅力，作为学校的管理者，通过我们的管理可以让书籍成为学生成长的圣殿，必须有高的站位和精妙的谋划。我们应该在形式上探索带来悦读情趣；在内容上创新带来悦读飞跃；在系统上设计带来悦读综合提升。让师生因书而进步，因书而有梦，因书而幸福。